08.01.16

Le n° 48 de MathémaTICE vient de paraître

  09:45:00, Catégories: Associations d'enseignants

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES (anciennement AERES)

Le n° 48 de MathémaTICE vient de paraître

-  Les articles du numéro 48

Ce numéro comporte une forte composante algorithmique (ou codage...) destinée à préparer les enseignants de Collège aux nouveaux programmes de la rentrée 2016.

  • Julien Pavageau présente son expérimentation avec GéoTortue en classe de Cinquième et lance des pistes prometteuses pour l’avenir de l’algorithmique en Collège (voir) ;

  • Patrick Raffinat

    • aborde la programmation visuelle avec Blockly et propose une réflexion critique de la réforme du Collège (voir) ;

    • souligne les multiples atouts du duo tableur/Visual Basic, ce qui le conduit finalement à traiter un des thèmes de la réforme du collège, la bataille navale (voir) ;

  • Alain Busser

    • explique comment créer des micromondes, porte d'entrée obligée de Blockly (voir) ;

    • décrit et applique à des situations variées le langage Sophus, né de son expérience d’enseignant et des difficultés rencontrées par ses élèves (voir) ;

  • Christophe Hérault offre aux lecteurs les clés de Pfmath, une application permettant de créer des documents html évolués incluant des formules mathématiques, des évaluations vidéo-projetables, des questionnaires en ligne, des cours vidéo-projetables et bien d’autres choses encore (voir) ;

  • Jacques Gressier associe à Géométrix, son logiciel de Géométrie Dynamique, un moteur d’inférences qui permet d’évaluer les démonstrations d’élèves à partir d’une figure donnée et de les aider dans leurs tentatives de démonstration (voir) ;

  • Patrice Debrabant et Alain Busser détaillent les nouveautés de CaRMetal 4.0 dans le domaine de la 3D, par le truchement de nombreuses applications (voir) ;

  • Aymeric Picaud poursuit la réflexion (amorcée dans le n° 47) sur l'usage des logiciels libres et des formats ouverts, dans le quotidien des enseignants (voir) ;

  • Christophe Gragnic se penche sur le sens des expressions algébriques, souvent mal compris (ou totalement ignoré) par nombre d'élèves... (voir) ;

  • David Crespil retrace la difficile (et palpitante) aventure de la longitude, dont la détermination résista durant des siècles aux esprits et aux techniques les plus avancés (voir).

-Pour mémoire

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

gkuntz@sesamath.net

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