26.06.21
Deuxième parcours d'été 2021 dans MathémaTICE
08:23:00, Catégories: Associations d'enseignants
L'année scolaire 2020-2021 a été compliquée et difficile : menaces de confinements, tensions entre enseignement en direct et à distance (avec les défaillances techniques que l'on sait), démobilisation de nombreux élèves sans horizon....
L'été permet de trouver un peu de temps long et continu pour acquérir la maîtrise d'outils et de démarches qui amélioreront sensiblement l'enseignement de l'année scolaire suivante. Les quatre parcours thématiques de l'été 2021 à travers MathémaTICE ont cette ambition...
Pour parcourir transversalement MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix. Il opère aussi sur les brèves, qui constituent une des richesses de la revue. Les mots-clés de la page d'accueil facilitent aussi la recherche.
Calanque de Morgiou, Marseille (Photo G. Kuntz)
Voici le deuxième parcours 2021.
- Des articles issus de groupes de recherche des IREM
- Enseigner les mathématiques à travers les problèmes
- Deux ressources numériques de l’IREM de Limoges
- Faire des mathématiques en étroite interaction avec le site Rubricamaths
- Géotortue : expérimentation en 5ème et pistes à explorer
- Les articles du n° 51 de MathémaTICE (boulier chinois)
- Les articles du groupe IREM de Saint-Etienne
- Activités mises en ligne par l’IREM de Lille sur le Calcul des probabilités en Troisième
- Des TQuiz : un nouvel outil pour développer l’activité mentale
- Météorologie : probabilités et statistiques de la 6ème à la Terminale
- Intégrer des robots dans une progression sur la programmation du cycle 1 au cycle 4
- Définir des fonctions par un algorithme
- Un enseignement scientifique co-disciplinaire pour traiter la question de la modélisation du cycle du carbone au lycée
- Vers une mutualisation de l’usage de la calculatrice en classe
- Vidéos et démarche d’investigation
-Mathématiques en plein air
- Mathématique en plein air et smartphone
- MathCityMap, l’application qui fait prendre l’air aux mathématiques !
- Maths en plein air au Cycle 3 avec MathCityMap
- Découvrez votre ville avec MathCityMap !
- M@ths en vie, ou comment ancrer les mathématiques au réel
- Faire réaliser un agroglyphe à des élèves de 6ème : intérêts et méthodes
- Sous le soleil de Madrid : réaliser un cadran (partie 1)
- Sous le soleil de Madrid : réaliser un cadran (partie 2)
- Les articles d'astronomie de David Crespil
Calanque d'En-Vau, Marseille (Photo G . Kuntz)
Bon parcours dans MathémaTICE ! mathematice@sesamath.net
G. Kuntz
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