28.02.23
Parution du n° 84 de MathémaTICE
11:28:00, Catégories: Associations d'enseignants
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Sarah Leleu-Maati fait état de son expérience de terrain au sujet des troubles causés par l’anxiété mathématique. Elle cherche à comprendre les obstacles que rencontrent certains enfants, elle réfléchit à ses propres questionnements, et au travers du portrait de quelques élèves, esquisse des pistes pédagogiques concrètes pour les dépasser (voir) ;
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Thomas Castanet a créé ChingAtome il y une vingtaine d’années pour ses propres besoins d’enseignant ; il l’a amélioré au fil des ans pour en faire un outil performant, offert à tous ses collègues du monde francophone. Il détaille les multiples usages que peuvent en faire les professeurs de mathématiques qui s’en saisissent (voir) ;
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Arnaud Durand réfléchit à la trace écrite au Collège . C’est un élément clé de réappropriation des moments forts du processus d’apprentissage, car il permet de les fixer. La temporalité y joue un rôle clé, cette trace écrite ne doit apparaître ni trop tôt ni trop tard (voir) ;
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Sébastien Reb s’entretient avec Patrick Raffinat au sujet des activités du laboratoire de mathématiques de Toucy dans l’Yonne. Il en est le coordonnateur, il en présente la gamme d’activités et l’importance dans le cadre de l’enseignement des mathématiques (voir) ;
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Patrick Raffinat poursuit sa réflexion sur la programmation « hybride » débutée dans le n°82. Il y ajoute l’usage du logiciel Code Puzzle développé par Laurent Abbal : on y débute par un « squelette de programme par blocs », on en obtient ensuite la traduction automatique en Python, qu’il reste alors à compléter (voir) ;
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Bernard Ycart part de la découverte fortuite de deux cahiers d’écoliers au cours d’un « projet patrimoine », dans sa commune de montagne, Cornillon-en-Trièves près de Grenoble. Ces documents l’amènent à s’interroger en toute subjectivité, hors statistiques, sur l’évolution du niveau des élèves à un siècle d’intervalle (voir) ;
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Yves Biton revisite de fond en comble son article de présentation de MathGraph32 pour rendre compte des évolutions profondes de son logiciel au fil du temps. Ces évolutions sont précieuses, entre autres, pour les nombreux utilisateurs des manuels de Sesamath (voir).
Pour compléter :
- L'appel à contribution 2022-2023
- Toutes les brèves de MathémaTICE
- 40 parcours thématiques dans MathémaTICE
- Articles à paraître dans les numéros à venir
Merci d'adresser suggestions, critiques et propositions d'articles à mathematice@sesamath.net
G. Kuntz
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