SesaBlog

Jeudi 27 Septembre, le Master « Psychologie des acquisitions et TICE » de l'université de Nanterre organisait une journée de rencontre sur le thème de l'accompagnement à la scolarité.

http://netx.u-paris10.fr/psycognitive/colloque2007/infos.html

Lors de cette journée, j'ai pu présenter la problématique de l'association Sésamath sur ce sujet.
En effet, Sésamath se trouve face à un double phénomène : D'une part, de plus en plus de parents et d'élèves viennent directement chercher des ressources sur les sites de Sésamath. D'autre part, de plus en plus de projets de Sésamath (Mathenpoche, ebeps, sesabac...) peuvent s'avérer utiles dans une perspective d'accompagnement à la scolarité. Ces ressources ont l'avantage d'être pensées dans la logique de ce qui se fait en classe mais souvent présentées d'une autre façon, permettant un autre accès aux notions.
A la lecture du rapport de l'Inspection Générale sur l'accompagnement à la scolarité :
ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igaen/rapports/2006_010_acccompagnement_scolarite.pdf
on constate que le lien entre scolarité et accompagnement revient comme un leitmotive ; par exemple il est écrit :
« On a pu constater que les dispositifs obtenant les résultats les moins contestables sont ceux qui sont très directement en prise sur le travail scolaire. »
ou encore
« Chaque fois, la réussite est étroitement corrélée à une bonne collaboration entre les enseignants et les accompagnateurs : identification des élèves à prendre en charge et de leurs besoins, information réciproque sur les objectifs et méthodes ou sur les consignes, etc. »
L'objectif de Sésamath n'est pas de dégager des moyens humains pour assurer l'accompagnement à la scolarité. Par contre, l'association peut tout à fait essayer d'aider à la formation des accompagnateurs et travailler avec eux à créer des ressources les plus utiles possibles.
A suivre...
sebastien.hache@sesamath.net