SesaBlog

Labomep a commencé une carrière, que l'on peut prévoir longue et brillante, au service des enseignants et de leurs élèves. C'est un outil complexe, dont les concepteurs complètent au fil du temps la portée en y implantant de nouveaux outils et de nouvelles fonctionnalités. Ils corrigent aussi les défauts de jeunesse que signalent les utilisateurs.

Nous nous adressons à vous qui utilisez fréquemment Labomep avec vos classes. Nous aimerions publier dans MathémaTICE des articles de type « retours d'expériences  avec Labomep » qui rendent compte des usages divers et variés que vous inventez jour après jour à partir des potentialités offertes par cet outil.

Voici quelques questions (elles ne prétendent nullement à l'exhaustivité) qui pourraient vous aider à penser un article et à le mettre en forme :

-Quelle est la place de Labomep dans votre enseignement ? Dans quel contexte pédagogique l'utilisez-vous ? (découverte d'une nouvelle notion, séance d'exercice, travaux différentiés, rémédiation, etc.)
- Avec quel équipement informatique ? (quel accès, quels problèmes, quelles adaptations ?)
- Avez-vous des exemples de séances Labomep particulièrement réussies avec l'une de vos classes ? Pouvez-vous les décrire avec précision, en vue de leur reprise (et adaptation) par d'autres collègues ? (voyez à titre d'exemple de description de séance, les deux articles suivants : http://revue.sesamath.net/spip.php?article321 (annexe) ; http://revue.sesamath.net/spip.php?article323)
- Avez-vous connu des échecs avec Labomep ? Pourquoi ? Qu'en avez-vous déduit comme usage ultérieur de Labomep ? 
- Quelle est la place de Labomep dans l'évaluation de vos élèves ?
- Comment articulez-vous avec Labomep le travail en classe et le travail proposé aux élèves à domicile ?
- Travaillez-vous avec des collègues de votre établissement au sujet de l'usage de Labomep ? Échangez-vous avec eux à ce propos ? Avez-vous proposé une formation locale des collègues ?
- Le travail sur la liste Labomep vous paraît-il utile ? Comment faudrait-il l'améliorer, le préciser, l'affiner ?
- Comment avez-vous vécu la transition MathenPoche-Réseau Labomep ? Quels avantages ? Quelles pertes ?
- Quels outils et quelles autres fonctionnalités souhaitez-vous voir implantées dans Labomep ?
- D'autres questions peuvent être abordées et les libres commentaires sont BIENVENUS.

Les contributions que MathémaTICE attend peuvent prendre différentes formes (nous vous aiderons au besoin à la mise en forme) :

- Des textes complets qui décrivent et analysent une large partie des questions précédentes : ils seront publiés en tant qu'article, après passage par le comité de rédaction (qui peut suggérer aux auteurs des améliorations)
- Des textes qui abordent un aspect particulier de Labomep, sans être un véritable article : nous les regrouperons et en ferons un article à partir de plusieurs contributions partielles (chacun des auteurs sera cité dans l'article)
- Vous pouvez aussi vous regrouper et faire à plusieurs un article, à partir des regards particuliers de chacun.
- Toute autre proposition sera étudiée avec soin et intérêt (vidéos de séances Labomep, interview d'élèves, etc.)

Nous aimerions faire une rubrique permanente LABOMEP dans MathémaTICE, à partir des textes que les évolutions de Labomep vous suggéreront : cela permettra une diffusion des usages de Labomep et incitera les différentes Académies à l'inclure dans leur(s) ENT. Le dialogue indirect entre les articles à venir sera un exemple de travail collaboratif d'un nouveau type que je crois prometteur.

Merci de réfléchir à tout cela. Nous attendons vos suggestions et vos propositions.

Au nom de Sésamath, je vous souhaite de joyeuses fêtes et une excellente année 2011.

gkuntz@sesamath.net

Illuminations de Noël à la Petite Venise de Colmar (photo G. Kuntz)