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MathémaTICE publie simultanément son appel à contribution pour 2012-2013, ainsi que le n° 30 de la revue.

En voici les articles :

• Le Maroc revient en force dans ce numéro. Ahmed Lablidi, Abdelmjid Abourriche et Mohamed Talbi analysent une expérience pilote pluri-annuelle de formation continue des enseignants du primaire par les technologies interactives. Les conclusions en demi-teinte qu'ils dégagent ont une portée bien au-delà du Maroc.

• LaboMEP monte en puissance :

• De nombreux collègues ont envoyé leur témoignage d’utilisation de ce précieux outil avec leurs classes, très au -delà de l’Hexagone. Un article collectif, fait de regards croisés

• Gilles Bougon raconte l’organisation et la mise en oeuvre dans son Collège d’un rallye de calcul mental au moyen de LaboMEP

• Christophe Prévot plaide, à partir de son expérience dans l’académie de Nancy-Metz, pour l’usage régulier de manuels numériques en mathématiques, en complément des manuels papier

• Jean-Paul Quelen propose une visite guidée de son site Mathématikos et zoome sur une nouveauté du site, Arbre et loi binomiale

• Jean-Pierre Branchard et Alain Busser offrent un moyen simple d’utiliser les arbres syntaxiques en ligne avec les élèves

• Eric Trouillot plaide pour que les mathématiques deviennent avant tout une activité mentale

• Alain Busser détaille sous forme de polar une activité en vue de la spécialité mathématique en Terminale S, cryptographie et arithmétique

• Xcas, logiciel multi-représentations, séduit de plus en plus les enseignants de mathématiques. Luc Briel propose à ses élèves de Seconde six problèmes, avec Xcas comme outil de résolution.

• Patrick Kedochim utilise CaRMetal pour illustrer les questions d’ombre au flambeau ou de représentation dans l’espace avec point de fuite.

Les brèves explorent des champs multiples et variés, de l’histoire des mathématiques à la pédagogie numérique, des mathématiques en langues étrangères aux métiers scientifiques.

Pour nous contacter (critiques, suggestions et propositions d’articles) : mathematice@sesamath.net

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