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L'été permet de trouver un peu de temps long et continu pour acquérir la maîtrise d'outils et de démarches qui amélioreront sensiblement l'enseignement de l'année scolaire suivante. Les quatre parcours thématiques de l'été 2017 à travers MathémaTICE ont cette ambition...

 Pour parcourir transversalement MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix. Il opère aussi sur les brèves, qui constituent une des richesses de la revue. Les mots-clés de la page d'accueil facilitent aussi la recherche. Voici le quatrième parcours 2017.

Les parcours des années précédentes restent d'actualité

 Église Saint-Jean des Ermites à Palerme (photo G. Kuntz)

1°) Regards croisés sur l'algorithmique et la programmation : 9 articles traitant chacun d'un même problème, avec des solutions proposées par différents auteurs.

2°) Programmation en Python pour les mathématiques : Python risque de faire une entrée massive en Lycée (voir aussi).

3°) Travailler avec des calculatrices

4°) Questions d'astronomie : des articles qui contiennent des mathématiques très variées et qui peuvent inspirer les nombreux clubs d'astronomie.

5°) Un peu de recul par rapport à l'enseignement des mathématiques :

• a) Les mathématiques sur France Culture ou France Inter

• b) A propos de dyscalculie
• Difficultés en mathématiques et psychologie : Peut-on compter sur une base « dys » ?
• La dyscalculie développementale : une notion délaissée – à tort ou à raison – par les enseignants de mathématiques
• Une étude de la dyscalculie à l’âge adulte

• c) Enseigner et apprendre dans la société du savoir : enjeux et questions...

• d) PepiMep : différencier l’enseignement du calcul algébrique en s’appuyant sur des outils de diagnostic
  Les outils Pépite sur LaboMeP

• e) La neuroéducation

Presqu'île de la Revellata près de Calvi en Corse (photo G. Kuntz)

  Rappel technique : A propos des applets JAVA dans MathémaTICE

 Bon parcours dans MathémaTICE

 mathematice@sesamath.net