SesaBlog

L'été est propice au retour vers certaines connaissances entrevues en cours d'année et mises en attente sous la pression de sollicitations plus immédiates : calme et temps (long) disponible s'y prêtent. C'est aussi l'occasion de rédiger un article et de le proposer à la revue.

Pour parcourir MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix.

Comme il est de coutume depuis plusieurs années, MathémaTICE propose quatre parcours transversaux dans la revue tout au long des grandes vacances. Voici le quatrième, en trois thèmes.

Nuée de fous de Bassan autour de Riouzic (archipel des Sept Îles, Perros-Guirec. Photo G. Kuntz)

 1°) Des enseignants qui expérimentent et innovent

• Une expérimentation en géométrie pour l’Ecole, le Collège et la Seconde
• Démarche expérimentale et apprentissages des mathématiques
• Un enseignement scientifique co-disciplinaire pour traiter la question de la modélisation du cycle du carbone au lycée
• Un scénario pédagogique en TS
• Un semestre d’utilisation des TICE en Accompagnement Personnalisé en 1ère S
• Exemple d’un blog alimenté par une soixantaine d’élèves de lycée.
• Wikirem, retour d’expérience d’un travail collaboratif utilisant un moteur de wiki
• Bilan d’une séquence de géométrie dynamique en CM2
• Apports du boulier chinois en grande section de maternelle
• La géométrie dynamique à l’épreuve de l’homologie didactique
• Deux classes travaillent sur le thème Mathématiques et développement durable
• La démarche d’investigation et les TICE : une opportunité pour l’inventivité ?
• Consommer mieux grâce aux mathématiques : des exercices de « vie réelle » pour le Collège, le Lycée professionnel et le Cycle 3
• Vidéos et démarche d’investigation
• Mathématiques, pavages et création artistique
• Mathématiques en anglais dans des projets eTwinning
• Ma première fois avec MOODLE...au collège
• Des fonctions d’origine géométrique : changements de cadres et de registres.
• Sur la pédagogie de la bivalence
• Lycée professionnel : introduire des notions mathématiques à partir de l’enseignement des sciences-physiques
• Quelques expériences d’utilisation de l’ordinateur au lycée d’enseignement technique

2°) Des outils informatiques pour enseigner les mathématiques

• Ying : un logiciel de représentation de fonctions de deux variables pour la classe de TES
• Quelques ressources informatiques gratuites pour l’enseignant et l’élève de Collège dans le cadre des mathématiques.
• Exemple d’étude d’une suite récurrente complexe de la forme u_n+1 = f(u_n) à l’aide de MathGraph32
• Des outils pour les QCM
• Arbres syntaxiques en ligne
• Un paquet LaTeX pour l’algorithmique
• Algorithmique et tableur
• Une approche des mathématiques à l’aide d’un logiciel multifonction
• Algorithmique en seconde - le Javascript
• 18 superbes activités mathématiques en environnement informatique, à consommer sans modération !
• Apprendre-en-ligne.net
• Bibliothèque de ressources mathématiques pour le TNI Prométhean

3°) Comprendre les difficultés et tenter d'y remédier

• Difficultés en mathématiques et psychologie : Peut-on compter sur une base « dys » ?
• La dyscalculie développementale : une notion délaissée – à tort ou à raison – par les enseignants de mathématiques
• Une étude de la dyscalculie à l’âge adulte
• TUIC et Handicap
• Introduction à la neuroéducation

Jeune phoque gris (blanchon) surpris en cours de sieste (archipel des Sept Îles, Perros-Guirec. Photo G. Kuntz)

Rappel technique : Comment autoriser les applets JAVA dans MathémaTICE

Bon parcours dans MathémaTICE

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