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L'été permet de trouver un peu de temps long et continu pour acquérir la maîtrise d'outils et de démarches qui amélioreront sensiblement l'enseignement de l'année scolaire suivante. Les quatre parcours thématiques de l'été 2017 à travers MathémaTICE ont cette ambition...

 Pour parcourir transversalement MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix. Il opère aussi sur les brèves, qui constituent une des richesses de la revue. Les mots-clés de la page d'accueil facilitent aussi la recherche. Voici le premier parcours 2017.

Les parcours des années précédentes restent d'actualité

L'opéra de Sydney (photo Juliette Kuntz)...

1°) Des passerelles en algorithmique

L'algorithmique est trop souvent conçue comme apprentissage de langages juxtaposés. La programmation visuelle du Collège cède la place, sans véritable explication, à la programmation textuelle... C'est pourquoi Patrick Raffinat privilégie les passerelles entre ces différentes approches.

 2°) Aléatoiriser des documents pour la classe

Rendre aléatoires les données des documents proposés aux élèves permet une véritable individualisation de leur travail et de leur évaluation. Olivier Jaccomard partage son expérience et balise le terrain au fil de quatre articles, qu'il convient de lire suivant la numérotation croissante. Pédagogie, psychologie et technique y sont intimement mêlées.

 3°) Faire des mathématiques avec un boulier

Former les enseignants et intéresser les élèves, de la Maternelle au Lycée, telle est l'ambition de cette sélection d'articles que le numéro spécial 51 a particulièrement mis en valeur.

 4°) Voyageons un peu. Des articles récents venus d'horizons lointains 

Mali, Kenya, Maroc, Vietnam, La Réunion (sans parler de ceux d'Alain Busser, d'Yves Martin ou de Florian Tobé, en exercice à La Réunion)

...dans son étrange environnement naturel et industriel (voir aussi)

Rappel technique : A propos des applets JAVA dans MathémaTICE

 Bon parcours dans MathémaTICE

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