Catégories: "Sésamath"

21.11.15

  15:38:00, Catégories: TICE, Mathenpoche, Calculatice

Malgré l'arrêt du développement de ressources interactives en Flash depuis plusieurs années, une part très importante des ressources Sésamath, et parmi les plus utilisées, nécessitent toujours un navigateur équipé du plug-in Flash. Or ceci posait problème sous iOS particulièrement, le navigateur standard fourni refusant d'utiliser cette technologie. Les séances Labomep, par exemple, ne pouvaient pas, quand elles comprenaient des ressources interactives, être réalisées sur des tablettes sous iOS. Suite à un signalement de collègues suisses (merci à eux !), Sésamath a entrepris les démarches nécessaires pour faire inscrire ses sites utilisant la technologie Flash dans les listes blanches (c'est à dire expressément autorisées) de Puffin Academy. Navigateur Puffin Academy

Puffin Academy est un navigateur téléchargeable sous iOS et Androïd, gratuit (mais non libre) et dédié à l'éducation. Pour le professeur (ou le parent, l'administrateur,...), c'est l'assurance que l'utilisateur ne pourra accéder qu'à des contenus éducatifs certifiés, contrairement à Puffin, navigateur payant du même éditeur, qui a l'autre inconvénient de rendre caducs les filtrages mis en place dans les établissements, ce qui lui a valu d'être interdit dans beaucoup de réseaux.

En attendant que l'intégralité des ressources de Sésamath soit totalement multiplateforme, nous espérons que cette nouvelle possibilité permettra de se rapprocher davantage notre devise : des mathématiques pour tous !

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Liouba Leroux

31.08.15

  09:42:00, Catégories: Mathematice, Associations d'enseignants

 

MathémaTICE est classée Interface par le HCERES (anciennement AERES)

 

Le numéro 46 de MathémaTICE vient de paraître . En voici le sommaire :

Toutes les brèves de MathémaTICE (par groupe de douze, en partant des plus récentes. Le moteur de recherche opère aussi sur les brèves). Elles ouvrent en peu de mots sur de vastes horizons : elles méritent une attention toute particulière.

- Des articles à lire ou à relire : les parcours thématiques dans MathémaTICE

- Les articles du numéro 46

  • Gilles Aldon analyse le MOOC Etudier et former avec le numérique en mathématiques, à partir d’un travail avec de futurs professeurs de mathématiques en formation (voir) ;
  • Alain Busser et Patrice Debrabant livrent avec humour et circonspection le fruit de leur réflexion sur l’introduction du "codage" (ou est-ce de l’algorithmique ?) en Collège : une question brûlante pour la prochaine rentrée (voir) ;
  • Patrick Raffinat s’interroge sur l’algorithmique en mathématiques au lycée, au vu de ses étudiants et de son enseignement en IUT. Il avance des propositions concrètes et cohérentes pour améliorer une situation peu satisfaisante (voir) ;
  • Alain Busser et Yves Martin invitent à une randonnée hyperbolique au travers d’une recension originale et illustrée (grâce à CaRMetal et DGPaD) du Rêve d’Euclide, un livre de Maurice Margenstern (voir) ;
  • Eric Touillot approfondit ses réflexions autour du calcul mental et du jeu. Il détaille Mathador et Trio, dont il est l’auteur (voir) ;
  • Christophe Gragnic présente MicroAlg , le logiciel qu’il a créé et expérimenté en Lycée avec des débutants en algorithmique. Il comporte les outils indispensables pour ceux qui découvrent cette démarche, sans les noyer sous des fonctionnalités inutiles à ce stade (voir) ;
  • Hédi Abderrahim aborde l’algorithmique par le biais de la dichotomie, à la lumière de son enseignement en Tunisie (voir) ;
  • Bernard Toumache traite deux problèmes de calcul de probabilités au moyen de simulations sur calculatrices. L’article s’est enrichi de fructueux échanges entre l’auteur et le comité de rédaction de la revue (voir) ;
  • Joël Gauvain offre aux nostalgiques du logiciel INTERESP une possibilité d’en utiliser les richesses reconnues sous GeoGebra en ligne (voir) ;
  • Gérard Kuntz propose des activités interdisciplinaires (en Collège et en Lycée) par le truchement des vidéos Mayday, danger dans le ciel (voir).

   Pour mémoire

 Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

 Bonne année scolaire 2015-2016

 gkuntz@sesamath.net

 

03.08.15

  08:25:00, Catégories: Mathematice, Associations d'enseignants

L'été est propice au retour vers certaines connaissances entrevues en cours d'année et mises en attente sous la pression de sollicitations plus immédiates : calme et temps (long) disponible s'y prêtent. C'est aussi l'occasion de rédiger un article et de le proposer à la revue.

Pour parcourir MathémaTICE, le moteur de recherche de la revue est un outil de choix.

Comme il est de coutume depuis plusieurs années, MathémaTICE propose quatre parcours transversaux dans la revue tout au long des grandes vacances. Voici le quatrième, en trois thèmes.


Nuée de fous de Bassan autour de Riouzic (archipel des Sept Îles, Perros-Guirec. Photo G. Kuntz)

 1°) Des enseignants qui expérimentent et innovent

 

2°) Des outils informatiques pour enseigner les mathématiques

3°) Comprendre les difficultés et tenter d'y remédier

Jeune phoque gris (blanchon) surpris en cours de sieste (archipel des Sept Îles, Perros-Guirec. Photo G. Kuntz)

Rappel technique : Comment autoriser les applets JAVA dans MathémaTICE

Bon parcours dans MathémaTICE

mathematice@sesamath.net

 

23.11.14

  10:33:00, Catégories: Libre, Manuels Sésamath

Depuis un peu plus d’un an, un nouveau projet a vu le jour dans Sésamath : l’écriture d’un cahier pour le Lycée professionnel, en Seconde.

Il est maintenant terminé !

Comme toutes les ressources de Sésamath, ce cahier est placé sous licence libre.
Ainsi, les fichiers écrits en OpenOffice sont téléchargeables gratuitement sur le site des manuels de Sésamath, série par série. Ils sont modifiables et photocopiables à volonté !
Les versions au format PDF sont également disponibles, notamment le fichier complet du cahier.

Voici la page des téléchargements.

La version numérique est elle aussi achevée, avec l’intégration de toutes les corrections et des divers compléments.

Certaines ressources sont probablement perfectibles.
Si vous constatez des erreurs, vous pouvez les signaler à l’adresse correction@sesamath.net

L’équipe commence d’ores et déjà à réfléchir au cahier pour le niveau de Première.

Ces ressources, libres, sont écrites collaborativement.

Si écrire, relire, échanger autour de ce cahier vous intéresse, alors rejoignez ce projet qui démarre : contact@sesamath.net

09.01.14

  09:40:00, Catégories: Mathematice, Associations d'enseignants

MathémaTICE est classée Interface par l’AERES

Les articles du numéro 38

  • Un peu en avance sur le calendrier, Alain Busser s’est penché sur les mathématiques de la Saint Valentin. Amour, algorithmique, probabilité et Fibonacci y ont partie liée...

  • Patrice Debrabant offre aux lecteurs deux articles d’excellente facture :

    • Une réflexion fondamentale sur les spécificités de CaRMetal, exemples à l’appui.

    • Des fleurs de tractoire du plus bel effet.

  • Christian Meilland et Norbert Rey introduisent la dérivée en Lycée Professionnel par le biais d’un dispositif technique, le four solaire. La géométrie dynamique occupe une place centrale dans ces activités. L’article peut inspirer bien au-delà de l’enseignement professionnel !

  • Arnaud Bodin et François Recher proposent un retour sur l’expérience récente du MOOC arithmétique qu’ils viennent de mener à terme à l’Université de Lille 1.

  • Hédi Abderrahim, professeur au Lycée pilote de Gabès (Tunisie) mobilise GeoGebra pour consolider les notions délicates de fonction composée et d’asymptote.

  • Alexis Lecomte relate une expérimentation de l’usage d’une tablette en cours de Mathématiques, en évoquant ses apports pédagogiques ainsi que les contraintes techniques pour sa mise en oeuvre.

  • Jean-François Nicaud et Christophe Viudez passent en revue les outils qu’ils ont créés pour faciliter la communication sur Internet incluant les formules mathématiques.

  • Enfin, pour sa troisième édition, la rubrique collective Regards croisés sur l'algorithmique et la programmation s'intéresse aux suites dans tous leurs états.

Les brèves dessinent un paysage varié et stimulant dans les activités mathématiques, en interaction avec les technologies.

Pour mémoire, l’appel à contribution 2013-2014.

Merci d’adresser suggestions, critiques et propositions d’articles à mathematice@sesamath.net.

Bonne année 2014.

gkuntz@sesamath.net

 

08.01.14

  09:19:00, Catégories: Sésamath, Associations d'enseignants

L'ensemble des membres de Sésamath se joignent à moi pour vous souhaiter une bonne et heureuse année 2014. Qu'elle soit riche et féconde, sur les plans personnel et professionnel.

 De son côté, Sésamath entame sa 13e année d'existence, avec de nouveaux projets comme le manuel en Seconde générale, le cahier d'exercices en Seconde professionnelle ou encore les cahiers d'exercices en Primaire, toujours avec la même philosophie : partage et ouverture.

Bonne rentrée à tous !

Christophe RINDEL,

Président de Sésamath

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Sur les ailes du vent, Cap Ferret (photo G. Kuntz)

 

 

03.07.13

  08:44:00, Catégories: Mathematice, Associations d'enseignants

L'été est un temps propice pour reprendre, à tête reposée et en disposant d'un temps continu, des articles de fond ou des thèmes que les sollicitations du temps scolaire repoussent aux calendes grecques...

MathémaTICE propose au long de l'été différents parcours thématiques à travers la revue. Voici les premières pistes :

Cabanes tchanquées (île aux oiseaux, bassin d'Arcachon). Photo G.Kuntz

Avec une simple tablette, vous pourrez par exemple decouvrir DGPad et même vous livrer à la programmation en vacances !

Les mots-clés sont une autre façon très efficace de découvrir la revue par voie transversale.

Si vous avez des idées d'articles, vos propositions sont reçues à mathematice@sesamath.net

Bon été (ou hiver) à tou(te)s

gkuntz@sesamath.net

20.06.13

  09:53:00, Catégories: Sésamath, Associations d'enseignants

SACoche

Depuis plusieurs années déjà, l’association Sésamath met à disposition gratuitement l’application SACoche (Suivi d'Acquisition de compétences) pour l’ensemble des acteurs du système éducatif (enseignants, élèves, ...).

En résumé, l'application SACoche permet

  • d'évaluer les élèves par compétences selon des référentiels entièrement personnalisables
  • de conserver un suivi des évaluations de chaque élève, un historique de leur parcours
  • de déterminer un état d'acquisition de chaque compétence
  • de valider le socle commun en prenant appui sur les évaluations effectuées (export agréé vers LPC)

Plusieurs articles de la revue Mathematice permettent de mieux comprendre les utilisations possibles de ce logiciel :

Le coût de la gratuité

L'association Sésamath investit dans le développement de l'application SACoche.
Elle l'héberge aussi sur ses propres serveurs, sans contrepartie, afin de faciliter les usages.
Et ceci représente un coût pour l'association, estimé par exemple à 15 000 € pour la seule année 2011.

Rappelons que l'application SACoche est un logiciel libre, sous licence AGPL, téléchargeable gratuitement.
Elle peut être installée et gérée par des académies pour leurs établissements ; plusieurs se sont engagées dans cette voie.
Elle peut aussi être installée par des établissements scolaires eux-mêmes sur leur propre serveur ou espace web.

Proposition de partenariat aux collectivités

Mais nous constatons que, trop souvent, le service d'hébergement proposé par Sésamath est utilisé par les établissements, qui disposent par ailleurs d'un ENT (souvent financé lourdement par les collectivités), incités dans ce sens parce que "c'est gratuit", sans que la puissance publique ne se soucie d'assurer la pérennité de l'application et du service rendu.

En cette fin d'année scolaire, Sésamath a donc proposé aux académies (n'hébergeant pas déjà SACoche) une démarche plus responsable, comportant une contribution de 1 500 € annuel, afin de couvrir une partie des frais correspondants.
En retour, Sésamath offre à ces collectivités la possibilité de communiquer aux utilisateurs de leur ENT ce partenariat (logo, message, lien) via l'application SACoche hébergée par Sésamath.

Contraints par un calendrier serré, Sésamath n'a pas contacté les CG. Les CG intéressés peuvent contacter conventions AT sesamath.net pour une convention adaptée, dont le montant est fixé à 500 €.

Participation des établissements le cas échéant

Dans le cas où les collectivités n'hébergent pas SACoche ni ne contribuent à ses frais, il est demandé aux établissements, qui veulent se connecter depuis leur ENT à SACoche sur le serveur Sésamath à compter du 1er septembre 2013, de passer un contrat avec Sésamath, comportant une participation de 50 € pour l'usage de ce connecteur ENT.

Mise à jour : au vu des recettes et des dépenses, le C.A. de l'association a finalement décidé la gratuité de ces conventions avec les établissements pour les années scolaires 2016-2017 ; 2017-2018 ; 2018-2019.

Les administrateurs des établissements concernés trouveront dans leur espace SACoche, rubrique [Paramétrages établissement] [Mode d'identification], les documents correspondants (contrat à renvoyer, facture) et toute information utile.

Dans tous les cas, Sésamath continue d'héberger SACoche gratuitement, restant fidèle à ses valeurs de service public affirmées par sa profession de foi.
Rien ne change donc pour les établissements hébergés par Sésamath qui n'ont pas d'ENT ou qui n'utiliseront pas l'authentification de l'ENT pour accéder à SACoche (seul le connecteur associé à l'ENT de la collectivité est concerné).
Chacun demeurant libre, par ailleurs, de faire un don à l'association pour soutenir le projet SACoche s'il lui est utile !

12.05.13

  11:38:00, Catégories: Sésamath, Associations d'enseignants

La synthèse des dépenses et recettes de Sésamath est publiée chaque année sur son site dans un esprit de transparence. Sésamath doit faire face à un certain nombre de dépenses :

  • frais de déplacement pour les réunions et frais annexes ;
  • achat de matériel et consommable (il est à noter que Sésamath n'a pas de locaux : tout se fait en ligne) ;
  • financement et administration des serveurs (Sésamath garde une grande autonomie à ce niveau) ;
  • salaires pour les salariés de l'association : 6 salariés en 2013 pour 4,3 équivalents temps-pleins.

Ces besoins de financement tendent à augmenter au fur et à mesure que le périmètre de Sésamath s'agrandit (aide aux élèves, premier degré...) et que les outils gérés par l'association se complexifient.


Actuellement les recettes de l'association proviennent pour une part écrasante (90%) des revenus liés à l'édition des cahiers et manuels Sésamath. En effet, Sésamath a développé des partenariats avec plusieurs éditeurs pour éditer sur papier (à bas prix) les contenus numériques libres et gratuits sur Internet. Le paradoxe est donc le suivant : c'est actuellement le papier qui finance indirectement la majeure partie des ressources numériques de Sésamath.

Parallèlement, Sésamath souhaite diversifier ses recettes (sans recours à la publicité) et même les augmenter pour faire face aux besoins croissants. Pour cela, Sésamath sollicite l'aide des collectivités locales, à partir de conventions.

03.05.13

Les ENT (Espaces Numériques de Travail ou Environnements Numériques de Travail) sont progressivement mis en place dans les établissements scolaires français (principalement dans le second degré pour l'instant). Ces environnements fournissent à tous les membres de la communauté éducative un accès (login/pass) vers des services administratifs (cahiers de textes, gestion de notes, absences), des lieux d'échanges et des ressources pédagogiques.

La question du lien entre Sésamath et les ENT se pose donc en particulier pour tous les sites ou applications de Sésamath où une identification est requise (LaboMEP , SACoche, Manuels Numériques...). En effet, afin d'éviter d'avoir à gérer un login/pass supplémentaire, il est intéressant de créer un connecteur entre l'ENT et ces applications (la multiplicité des identifiant étant un frein aux usages pédagogiques). L'échange d'informations entre l'ENT et l'application requiert par ailleurs un cadre légal au regard des demandes de la CNIL.

C'est pourquoi Sésamath gère la mise à disposition de ces connecteurs via des conventions avec les académies ou départements. Ces conventions comportent par ailleurs un volet financier de participation aux coûts (LaboMEP : le coût de la gratuité). A ce jour, plusieurs conventions ont déjà été signées avec les académies de Créteil, Nancy-Metz, Rennes, Nice, Strasbourg et Somme Numérique. D'autres sont actuellement en discussion.

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